- Έναρξη της πιλοτικής εφαρμογής σε 20 δημόσια λύκεια τον Μάρτιο του 2026.
- Συνεργασία της ελληνικής πολιτείας με το Ίδρυμα Ωνάση και την OpenAI.
- Χορήγηση 5.000 αδειών ChatGPT Edu σε μαθητές και 500 σε εκπαιδευτικούς.
- Απαγόρευση χρήσης της ΤΝ για την αξιολόγηση των μαθητών στην πρώτη φάση.
- Έμφαση στην κριτική σκέψη και την ψυχοκοινωνική υποστήριξη των εφήβων.
Η τεχνητή νοημοσύνη εισέρχεται επίσημα στις ελληνικές σχολικές αίθουσες τον Μάρτιο του 2026, μέσω ενός πρωτοποριακού πιλοτικού προγράμματος σε συνεργασία με το Ίδρυμα Ωνάση και την OpenAI. Η πρωτοβουλία στοχεύει στην εκπαίδευση 5.000 μαθητών και 500 εκπαιδευτικών στη χρήση του ChatGPT Edu, θέτοντας ταυτόχρονα αυστηρά παιδαγωγικά όρια για τη διασφάλιση της κριτικής σκέψης.
| Παράμετρος Προγράμματος | Στοιχεία & Μεγέθη |
|---|---|
| Έναρξη Φάσης 3 (Πιλοτική) | Μάρτιος 2026 |
| Αριθμός Σχολείων | 20 Δημόσια Λύκεια |
| Άδειες Εκπαιδευτικών | 500+ ChatGPT Edu |
| Άδειες Μαθητών | 5.000 ChatGPT Edu |
| Φορείς Υλοποίησης | Ελληνική Πολιτεία, Ίδρυμα Ωνάση, OpenAI |
| Κύριος Στόχος | Καλλιέργεια Κριτικής Σκέψης & Ασφαλής Χρήση |
Η ενσωμάτωση της παραγωγικής τεχνητής νοημοσύνης στην ελληνική εκπαίδευση έρχεται σε μια συγκυρία όπου η χώρα μας καταγράφει έναν από τους υψηλότερους ρυθμούς αύξησης στη χρήση εργαλείων όπως το ChatGPT παγκοσμίως. Σύμφωνα με την πρόσφατη έκθεση του ΟΟΣΑ, οι Έλληνες μαθητές επιδεικνύουν υψηλή ψηφιακή εξοικείωση, γεγονός που καθιστά επιτακτική την ανάγκη για ένα οργανωμένο παιδαγωγικό πλαίσιο που θα μετατρέψει την τεχνολογία από «συντόμευση» σε εργαλείο ουσιαστικής μάθησης.
Το σχολείο οφείλει να μεταδώσει στα παιδιά τρόπους ελέγχου, βελτίωσης και υπεύθυνης αξιοποίησης της τεχνολογίας.
Μάρθα Κατσαρού, Καθηγήτρια Βιολογίας
Η τρίτη φάση του προγράμματος και τα 20 σχολεία
Το πιλοτικό εγχείρημα, το οποίο ανακοινώθηκε τον Σεπτέμβριο του 2025, ολοκληρώνει εντός του Φεβρουαρίου τη φάση της επιμόρφωσης των καθηγητών. Από τον ερχόμενο Μάρτιο, το πρόγραμμα περνά στην πρακτική εφαρμογή του σε 20 δημόσια λύκεια —Πρότυπα, Πειραματικά και Ωνάσεια— σε ολόκληρη την επικράτεια, παρέχοντας εξειδικευμένες άδειες χρήσης της πλατφόρμας ChatGPT Edu.
Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών είναι εντυπωσιακή, καθώς πάνω από το 80% όσων προσκλήθηκαν συμμετέχουν ενεργά στη διαδικασία. Η ανάγκη αυτή πηγάζει από την πραγματικότητα της τάξης, όπου οι μαθητές χρησιμοποιούν ήδη την ΤΝ, συχνά χωρίς την απαραίτητη κριτική καθοδήγηση, δημιουργώντας ένα κενό που η επίσημη πολιτεία καλείται τώρα να καλύψει.
Ο ρόλος του εκπαιδευτικού ως «παιδαγωγικό φίλτρο»
Στη νέα αυτή ψηφιακή πραγματικότητα, ο ρόλος του δασκάλου μετασχηματίζεται ριζικά. Δεν αποτελεί πλέον τη μοναδική πηγή πληροφορίας, αλλά το επιστημονικό φίλτρο που βοηθά τον μαθητή να πλοηγηθεί στον τεράστιο όγκο δεδομένων που παράγει η ΤΝ. Η έμφαση δίνεται στον ασφαλή πειραματισμό και στην καλλιέργεια μιας κουλτούρας όπου η τεχνολογία λειτουργεί υποστηρικτικά και όχι αντικαταστατικά.
Προτεινόμενο Άμεση Δράση: Εκτός λειτουργίας το 100 λόγω τεχνικής βλάβης – Η οδηγία για το 112
Όπως επισημαίνουν εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, η ΤΝ μπορεί να εξοικονομήσει χρόνο μέσω της αυτόματης παραγωγής φύλλων εργασίας, επιτρέποντας στον καθηγητή να εστιάσει στην εξατομικευμένη διδασκαλία. Ωστόσο, η ανθρώπινη εποπτεία παραμένει ο κρίσιμος παράγοντας για την αποφυγή «παγίδων» και τη διασφάλιση της ορθότητας του περιεχομένου, σε αντίθεση με την κρίση της κριτικής σκέψης που παρατηρείται συχνά σε ανώτερες βαθμίδες εκπαίδευσης.
Οι «κόκκινες γραμμές» και η προστασία των μαθητών
Ο σχεδιασμός του προγράμματος περιλαμβάνει σαφείς «κόκκινες γραμμές» για να διασφαλιστεί η διαφάνεια και η ηθική χρήση. Μία από τις βασικότερες αρχές είναι ότι η τεχνητή νοημοσύνη δεν θα χρησιμοποιείται για την αξιολόγηση των μαθητών στην πρώτη φάση εφαρμογής. Επιπλέον, η χρήση της πρέπει να είναι ρητή και δηλωμένη τόσο από τον διδάσκοντα όσο και από τον διδασκόμενο, αποφεύγοντας τη χρήση υλικού τρίτων χωρίς άδεια.
Σύμφωνα με τις εκτιμήσεις έμπειρων στελεχών της εκπαιδευτικής κοινότητας, η εισαγωγή της ΤΝ πρέπει να γίνει ολιστικά, λαμβάνοντας υπόψη τη γνωσιακή και ψυχοκοινωνική ανάπτυξη του παιδιού. Για τον λόγο αυτό, προβλέπεται η συστηματική υποστήριξη από σχολικούς ψυχολόγους, ώστε να αποφευχθούν λάθη του παρελθόντος που παρατηρήθηκαν με την άκριτη χρήση των κοινωνικών δικτύων και των κινητών τηλεφώνων.
Η επόμενη μέρα στην ψηφιακή τάξη
Η επιτυχία του πιλοτικού προγράμματος θα κριθεί από την ικανότητα του συστήματος να μετατοπίσει την έμφαση από το τελικό αποτέλεσμα στη μαθησιακή διαδικασία. Στο πλαίσιο της νέας νομοθεσίας για την τεχνητή νοημοσύνη στην Ελλάδα, αναμένονται κανονιστικές πράξεις που θα θωρακίσουν τα προσωπικά δεδομένα και θα διασφαλίσουν ότι η τεχνολογία δεν θα διευρύνει τις κοινωνικές ανισότητες μεταξύ των σχολικών μονάδων.
Απώτερος στόχος είναι η δημιουργία ενός ασφαλούς ψηφιακού περιβάλλοντος όπου ο μαθητής θα μαθαίνει να ελέγχει και να βελτιώνει το αποτέλεσμα της ΤΝ, αντί να το αποδέχεται παθητικά. Η συνετή και διαφανής χρήση της τεχνολογίας αποτελεί πλέον βασική δεξιότητα ζωής για τον πολίτη του 21ου αιώνα, ξεκινώντας από τη βάση της κοινωνίας: το δημόσιο σχολείο.
Οδηγός Υπεύθυνης Χρήσης ΤΝ για Μαθητές
- Διασταυρώνετε πάντα τις πληροφορίες της ΤΝ με αξιόπιστες βιβλιογραφικές πηγές.
- Χρησιμοποιείτε την ΤΝ για καταιγισμό ιδεών και όχι για την τελική συγγραφή εργασιών.
- Δηλώνετε με σαφήνεια πότε και πώς χρησιμοποιήσατε ψηφιακά εργαλεία στη μελέτη σας.
- Αποφεύγετε την εισαγωγή προσωπικών δεδομένων ή ευαίσθητων πληροφοριών στις πλατφόρμες.
- Αναπτύσσετε τη δική σας κριτική άποψη πριν συμβουλευτείτε τον ψηφιακό βοηθό.
